Guru, antara Mengajar dan Beban Administrasi

Berdasarkan UU Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005, guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Pengertian profesional itu sendiri adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Tugas menjadi seorang guru memang berat dan tidak mudah. Guru adalah profesi mulia dan berjasa karena berdasarkan UU Guru dan Dosen, guru bertanggung jawab untuk meningkatkan martabat peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Profesi guru bukan profesi main-main. Di tangan para gurulah masa depan peserta didik dipertaruhkan. Guru adalah sosok pribadi yang memiliki pengetahuan dan kemampuan tinggi dalam dunia pendidikan yang berkompeten untuk melakukan tugas mengajar. Guru merupakan salah satu komponen pendidikan yang sangat menentukan kesuksesan seorang siswa.

Karena mulianya profesi guru, guru disebut sebagai pahlawan walaupun tanpa tanda jasa. Sebagai sebuah penghargaan kepada guru, saat ini guru adalah sebuah profesi seperti halnya profesi dokter, pilot, pengacara, dan berbagai profesi lainnya. Walaupun penghasilan yang didapat seseorang yang berprofesi sebagai guru berbeda dengan profesi profesi lainnya, ada kebanggaan dan kepuasan tersendiri ketika melihat anak anak didik yang pernah diajar dan dibimbing menjadi orang orang sukses dan berakhlak baik. Insyaallah, pahala sebagai guru akan terus mengalir karena telah berjasa dalam mencerdaskan dan mendidik anak-anak tersebut. Umar bin Khattab sebagaimana diriwayatkan oleh Al-Imam Baihaqi mengatakan, “Tawadhulah (rendah hatilah) kalian terhadap orang yang mengajari kalian.”

Untuk memperkuat profesi guru, seorang guru yang dianggap layak diberikan sertifikat profesi oleh pemerintah. Sebagai sebuah profesi, tentu saja ada tuntutan profesi yang harus dipenuhi oleh seorang guru.  Apalagi bagi guru yang sudah memiliki sertifikat profesi pendidik, maka tuntutan profesi semakin tinggi. Salah satu tuntutan yang harus dipenuhi oleh guru adalah kemampuan menulis. Terutama untuk guru PNS. Karena, salah satu syarat untuk mengajukan kenaikan pangkat adalah memenuhi unsur pengembangan diri dan karya tulis. Hal ini berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PermenPANRB) No 16 Tahun 2009 Tanggal 10 November 2009.

Kelak, hanya orang-orang yang memiliki empat kompetensi yang akan terseleksi menjadi guru professional. Kompetensi tersebut tertuang dalam Undang-Undang Dosen dan Guru, yakni: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.

Berat memang menjadi seorang guru. Menguasai satu kompetensi saja tidak mudah, apalagi harus menguasai empat kompetensi sekaligus. Dibutuhkan seorang guru yang cerdas dalam banyak hal baik secara IQ maupun EQ. Kecerdasan pun mesti diimbangi dengan pengalaman mengajar yang cukup. Idealnya, seorang calon guru harus melewati proses magang mengajar terlebih dahulu sebelum disebut sebagai guru. Istilah magang dalam bahasa Inggris disebut Internship yang mana pengertiannya adalah kesempatan untuk mengintegrasikan pengalaman karir terkait menjadi sarjana pendidikan dengan berpartisipasi dalam rencana dan pekerjaan yang diawasi. Jadi, selama proses magang seorang calon guru dapat mempelajari secara langsung bagaimana melakukan persiapan sebelum, selama, dan sesudah mengajar, bagaimana menggunakan metode-metode untuk mengajar, bagaimana menangani anak didik, dan lain-lain. Lamanya pemagangan perlu ada penelitian lebih lanjut yang harus dilakukan oleh pemerintah, dalam hal ini, Kementrian Pendidikan Nasional.  

Bayangkan!, dalam PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 28, Ayat 3, dinyatakan bahwa kompetensi pedagogik meliputi penguasaan (a) karakteristik, kebutuhan, dan perkembangan peserta didik, (b) konsep dan prinsip pendidikan, (c) konsep, prinsip dan prosedur pengembangan kurikulum, (d) teori, prinsip dan strategi pembelajaran, (e) penciptaan situasi pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian, (f) konsep, prinsip, prosedur, dan strategi bimbingan, (g) penerapan media pembelajaran termasuk teknologi, komunikasi dan informasi, (h) prinsip, alat, prosedur penilaian proses, dan hasil belajar.

Berdasarkan PP tersebut, guru dituntut untuk menguasai 8 [delapan] aspek dari unsur kompetensi pedagogik. Itu baru satu kompetensi. Ada tiga kompetensi lagi yang harus dikuasai oleh seorang guru untuk dapat disebut sebagai guru professional. Bila melihat 8  (delapan) aspek tersebut, terlihat dengan jelas bahwa seorang guru harus cerdas dan profesional dalam melakukan proses pembelajaran. Ingat! Pembelajaran itu bukan menghadapi benda benda mati yang dapat dibentuk menjadi apa saja, tetapi pembelajaran itu menghadapi manusia manusia yang harus dikembangkan potensinya agar tujuan pendidikan nasional tercapai.

Sebagaimana diamanahkan oleh UU Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005, salah satu tugas utama guru adalah mengajar. Guru bersertifikat pendidik mempunyai kewajiban mengajar 24 jam tatap muka. Untuk SMA dan SMK, 1 jam tatap muka berarti 45 menit. 24 jam tatap muka bila dibagi 5 (lima) hari kerja berarti sehari kurang lebih 5 (lima) jam tatap muka.  5 jam tatap muka perhari kurang lebih mulai jam 7.00 s/d jam 12.00 dengan 1 jam istirahat. 5 jam tatap muka perhari, seorang guru harus menghadapi 30 hingga 40 siswa dengan karakter berbeda. Melelahkan? Tentu saja. Siswa adalah mahluk hidup. Mereka harus ditangani dengan pendekatan yang berbeda-beda pula sesuai dengan karakter per individu. Dibutuhkan guru-guru super yang tidak hanya menguasai bidang keilmuan yang diampunya, namun juga mampu memahami peserta didik dengan baik. Intinya, guru harus menguasai 4 (empat) kompetensi pendidik secara baik.

Jika 24 jam mengajar tidak terpenuhi, maka tunjangan profesi dipastikan tidak akan cair. Dan, untuk mengajar dengan baik, maka 8 (delapan) aspek dari unsur pedagogik harus dikuasai dengan baik. Penguasaan 8 (delapan) aspek tersebut menjadi mutlak bagi seorang guru. Kedelapan aspek tersebut tidak bisa berdiri sendiri dan dipisahkan antara prinsip yang satu dengan prinsip satunya. Semuanya saling berhubungan dan terkait. Bila diperhatikan, 8 (delapan) aspek tersebut semuanya bermuara dari prinsip karakteristik, kebutuhan, dan perkembangan peserta didik. Itu artinya penguasaan guru terhadap karakteristik, kebutuhan dan perkembangan peserta didik menjadi sangat penting. Idealnya, guru memahami setiap peserta didik dengan baik. Merupakan sebuah kekeliruan, misalnya, ketika sedang menjalankan prinsip, alat, prosedur penilaian proses, dan hasil belajar, guru mengabaikan prinsip kompetensi pedagogik yang pertama. Lalu bagaimana cara guru untuk menguasai kompetensi pedagogik tersebut dengan baik?

Pemerintah, dalam hal ini Kementrian Pendidikan Nasional, selalu mensyaratkan pada setiap rekrutmen guru PNS bahwa salah satu syarat menjadi guru adalah berijazah S1. Begitu juga syarat bagi guru untuk memperoleh sertifikat profesi adalah S1. Dengan latar belakang tersebut, secara keilmuan, seseorang sudah layak untuk menjadi seorang guru. Guru tersebut sudah memiliki kompetensi profesional. Sebagaimana ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP, penjelasan Pasal 28 ayat 3 butir c), Kompetensi Profesional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik. Artinya guru tersebut memiliki pengetahuan yang luas berkenaan dengan bidang studi yang akan diajarkan dan kompelsitasnya. Jadi, secara ideal guru sudah mengetahui bagaimana cara untuk menguasai kompetensi pedagogik dengan baik.

Guru tidak boleh berhenti belajar. Untuk meningkatkan kemampuan dalam hal kompetensi pedagogik, maka guru harus banyak memiliki sumber-sumber referensi sebagai bahan yang mendukung kerja profesionalnya dalam melakukan proses pembelajaran dan mendidik siswa. Sehingga kelak siswa dapat mengembangkan segala potensinya baik pengetahuan, sikap maupun keterampilan. Guru harus selalu mengupgrade sehingga menjadi guru yang cerdas, berakal, dan berfikiran jernih berdasarkan ilmu pengetahuan.

Dengan pelaksanaan kurikulum 2013, beban kerja seorang guru sesungguhnya menjadi semakin berat. Penerapan kurikulum 2013 menuntut guru untuk mampu memainkan peran sebagai desainer pembelajaran, seniman pembelajaran, motivator pembelajaran, mediator pembelajaran, dan inspirator pembelajaran.

Peran guru dalam melaksanakan kurikulum amat sentral. Guru harus mampu menjaga dan meningkatkan kualitas dirinya sebagai pendidik profesional. Tujuan kurikulum tidak akan tercapai apabila guru tidak berorientasi untuk memperkuat kualitas proses pembelajaran. Belajar tanpa henti bagi seorang guru menjadi sesuatu yang tidak bisa diabaikan.

Namun, apakah peran-peran tersebut dapat dilaksanakan oleh guru dengan baik? Mengingat masih banyak guru yang berkutat untuk memikirkan bagaimana harus memenuhi 24 jam mengajar sebagai syarat untuk mendapatkan tunjangan profesi. Belum lagi pekerjaan administrasi yang memang harus dilakukan oleh guru begitu banyak.

Sebagaimana sudah diketahui, tugas utama seorang guru bukan hanya mengajar dengan 24 jam tatap muka minimal. Menurut Permenneg PAN dan RB no. 16 tahun 2009, guru juga punya tanggung jawab lain yang berkaitan dengan kegiatan administrasi, seperti: a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan; b. menyusun silabus pembelajaran; c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; d. melaksanakan kegiatan pembelajaran; e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran; f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang diampunya; g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran; h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi; i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional; j. membimbing guru pemula dalam program induksi; k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran; l. melaksanakan pengembangan diri; m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan n. membuat karya inovatif.

Mana yang ingin dicapai? Mengajar atau beban administrasi? Pasti dua-duanya, karena keduanya saling bersinergi dan menunjang. Dan, mana yang ingin dicapai? Pendidikan berkualitas atau guru sejahtera? Pasti dua-duanya, karena keduanya berkaitan erat. Walaupun ada yang mengatakan bahwa tunjangan profesi tidak terlalu berkorelasi dengan peningkatan mutu pendidikan, setidaknya ada upaya ke arah sana, yaitu melalui kesejahteraan guru. Guru sejahtera, maka anak muda anak muda berprestasi siap untuk menjadi guru. Nantinya, guru menjadi sebuah profesi idaman.

Read More

Kemenpan-RB Minta Kemendikbud Data Guru Honorer untuk Diangkat CPNS

Guru Sejahtera. “Kemenpan-RB Minta Kemendikbud Data Guru Honorer untuk Diangkat CPNS”. Kalimat tersebut merupakan judul artikel yang dimuat https://news.detik.com/berita-jawa-tengah/d-3865203/kemenpan-rb-minta-kemendikbud-data-guru-honorer-untuk-diangkat-cpns. Artikel yang dilansir pada tanggal 13 Februari 2018 merupakan kabar yang sangat menggembirakan untuk para guru honor. Mudah mudahan kabar tersebut dapat direalisasikan dengan segera.

Sebagaimana diberitakan oleh detik.com., Kemenpan-RB meminta Kemendikbud mendata jumlah guru honorer. Pendataan ini diperlukan untuk mengetahui jumlah guru honorer. Pemerintah berwacana akan mengangkat guru honorer menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) tahun ini.

"Nah, sekarang kita sedang minta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mendata (guru honorer) secara rinci," kata Menpan-RB, Asman Abnur kepada wartawan di Hotel Tentrem Yogyakarta, di Jl AM Sangaji, Selasa (13/2/2018), mengatakan bahwa saat ini Kemenpan-RB sedang meminta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mendata guru honorer secara rinci.

Menpan-RB, Asman Abnur juga menjelaskan bahwa guru honorer yang saat ini ada juga terdapat mereka yang sebelumnya tidak lulus tes Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS). Kemudian mereka mengajar di sekolah-sekolah dengan status guru honorer.

Oleh sebab itu, dalam wacana pengangkatan guru honorer ini, menurut Asman pemerintah harus menentukan kriteria guru honorer yang mau diangkat menjadi PNS. Kriteria inilah yang saat ini sedang dipetakan Kemendikbud.

Lebih lanjut Menpan-RB – sebagaimana dimuat news.detik.com – mengatakan bahwa setelah pendataan selesai, pihaknya akan kembali berkoordinasi dengan Kemendikbud. Koordinasi dilakukan untuk menentukan skema pengangkatan guru honorer menjadi PNS.

Sebelumnya, pemerintah berencana mengangkat guru honorer menjadi PNS tahun ini. Pengangkatan ini untuk mencukupi kekurangan guru di sejumlah daerah. Rencana pengangkatan ini sudah disetujui Presiden Jokowi.

Mudah mudahan pengangkatan guru honorer menjadi CPNS segera terealisasi.

Salam sejahtera.

Read More

Siapa Bilang Jadi Guru Hidupnya Susah?

Membuka buka kembali deretan buku yang tertata rapih di rak buku, penulis menemukan buku yang cukup menarik dan masih relevan isinya sampai kapanpun. Judul diatas adalah judul buku yang penulis temukan. Judul buku yang menggugah selera dan rasa ingin tahu.

Biasanya, ketika ingin membeli buku, penulis selalu membaca tulisan pada cover belakang. Tulisan pada cover belakang yang akhirnya menentukan apakah sebuah buku layak beli atau tidak.

Buku berjudul “Siapa Bilang Jadi Guru Hidupnya Susah”, cover belakangnya tertulis: “Tidak salah apabila ada persepsi, “Kalau kepingin kaya jangan jadi guru, karena gajinya kecil, apalagi guru tidak tetap”. Waktu kerja yang singkat dari profesi seorang guru telah mengkonstruk watak guru kurang akan jiwa kerja keras dan kreativitas, sehingga kebanyakan dari guru hanya terjebak pada aktivitas dalam belajar mengajar saja. Akhirnya berdampak pada kesejahteraan hidup karena pendapatan sekedar menggantungkan gaji sebagai seorang guru”

Buku karya M. Hasyim Ashari ini dicetak pertama pada April 2007. Jadi, selain menggantungkan gaji, menurut penulis, guru juga menggantungkan pendapatan pada tunjangan sertifikasi guru (bagi yang sudah mendapatkannya).

Siapa bilang jadi guru hidupnya susah?

Betul ga sih?

Bila mengenang kembali awal penulis menjadi guru, penulis akan mengatakan bahwa penulis yang bilang jadi guru hidupnya susah. Bagaimana tidak? Penulis mengajar 15 jam hanya dapat 150ribu (tahun 1999). Ga usah dibayangin ya!

Sekarang, menurut penulis, pendapatan guru sudah lumayan.  Karena, selain gaji, guru juga mendapatkan tunjangan profesi (bagi yang sudah memiliki sertifikat profesi).

Tapi apakah pendapatan itu (gaji dan tunjangan profesi) sudah cukup?

Jawabannya relatif. Tergantung dari kacamata mana melihatnya.

M. Hasyim Ashari, guru Kimia di lembaga bimbingan belajar dengan pengalaman lebih dari 12 tahun, melalui buku “Siapa bilang jadi guru hidupnya susah?” memberikan 7 kiat praktis mendapatkan penghasilan tambahan. 7 kiat tersebut sebagai berikut:

1. Kelola waktu luang menjadi produktif
2. Jadilah guru favorit dan powerfull
3. Jadilah guru privat yang laris manis
4. Jadilah pengajar favorit di lembaga bimbingan belajar
5. Kelola lembaga privat dan bimbel
6. Jadilah penulis buku dan media massa
7. Berani berwirausaha

Menurut M. Hasyim Ashari, ada tiga golongan guru yang bisa hidup enak, yaitu:

1. Guru yang kreatif memanfaatkan potensi diri
2. Guru yang kreatif mengelola waktu luang
3. Guru yang berani berwirausaha

Read More

Batas Akhir Verifikasi Data Sergur 2014

Membuka kembali laman www.sergur.kemdiknas.go.id, ada informasi terbaru terkait batas akhir verifikasi data. Berikut infonya:

Batas Akhir Verifikasi

Verifikasi data akan berkahir tgl.03 feb 2014 19:00:00 wib.

Verifikasi Data

Berikut tahap pelaksanaan verifikasi calon peserta sertifikasi guru tahun 2014 :

1.       Tahap verifikasi Data :

o    Tahap 1. Verifikasi data peserta UKG 2013 dan belum terdafatar sebagai peserta sertifikasi guru 2013

o    Tahap 2. Verifikasi dan penambahan data calon peserta

2.       Persiapan dan pelaksanaan UKG bagi calon baru

3.       Evaluasi calon tidak lulus PLPG 2013

4.       Tahap penetapan Peserta Sertifikasi Guru tahun 2014

Sumber data guru mengacu pada database NUPTK.

Jika ada informasi yang tidak sesuai selain informasi terkait sertifikasi guru, guru yang bersangkutan memperbaiki melalui prosedur yang sudah disediakan sistem informasi databse NUPTK.

Perbaikan informasi terkait sertifikasi guru harap menghubungi operator dinas kabupaten/kota. Informasi tersebut adalah Bidang studi sertifikasi, Pola sertifikasi, Beban kerja, dan Tmt pengawas dan Kepengawasan bagi pengawas.

Jika diperlukan, informasi berikut dapat diperbaiki melalui operator dinas kabupaten/kota adalah SK inpasing, Gaji Pokok, Gelar depan dan Gelar belakang.

Selama proses sertifikasi pendidik, pada tahap sebelum maupun sesudahnya, tidak dipungut biaya apapun

Guru yang belum sertifikasi sebaiknya memantau terus laman sergur dan perbaiki data melalui situs padamu negeri. Setelah diperbaiki di situs padamu negeri, bawa data yang sudah diperbaiki ke dinas pendidikan setempat (berdasarkan pengalaman seorang teman).

Read More

Guru Harus Sejahtera

Sejahtera adalah hak semua orang. Termasuk guru. Guru harus sejahtera. Sejahtera hati dan sejahtera pikiran. Ketika hati dan pikiran guru sudah sejahtera, diharapkan ketika mengajar dan mendidik siswa-siswinya guru tidak terbebani dengan pikiran yang macam-macam, seperti pikiran biaya anaknya sekolah, biaya kredit motornya, biaya kredit laptopnya, dan biaya-biaya lain yang memang menjadi tanggung jawabnya.

Pendidikan itu sangat penting. Pun, pendidikan berkualitas itu sangat lebih penting. Dan, salah satu komponen terpenting dari kualitas pendidikan itu adalah guru. Ibarat manusia, guru adalah jantungnya pendidikan. Walaupun, saat ini sangat mudah menemukan dan mencari informasi apapun melalui internet. Guru tetap sosok yang sangat penting dalam menghantarkan anak didiknya menggapai cita citanya. Guru tetap sosok yang sangat penting dalam pendidikan berkualitas. Karena sosok seorang guru itu sangat penting, Kaisar Jepang sesudah bom atom dijatuhkan di tanah jepang bertanya, “Berapa jumlah guru yang masih hidup?”.
Maka, guru harus sejahtera. Bila kita menyadari, tugas kita semua untuk membuat guru sejahtera. Anies Baswedan pernah menulis: VIP-kan Guru-guru Kita! 

Read More

Mulia Dengan Memberi

Mulia Dengan Memberi

Judul diatas merupakan judul sebuah artikel yang ditulis oleh Ferry Kisihandi di Koran Dialog Jum’at harian Republika. Tulisan tersebut menekankan mulia dan pentingnya memberi. Dikatakan bahwa hidup itu tak selamanya lapang. Terkadang seseorang kurang beruntung dan menjalani hidup yang tak berkecukupan. Kalau kita perhatikan sekeliling dan sekitar kita atau kalau kita perhatikan sepanjang perjalanan, kita pasti menemukan orang-orang yang masih kurang beruntung bahkan di pinggir-pinggir jalan ada beberapa orang yang sengaja atau tidak menadahkan tangannya untuk meminta. Padahal tangan diatas itu lebih mulia daripada tangan dibawah.

Maka itu, Ferrry Kisihandi dalam tulisannya menyarankan kepada orang islam, meski dalam kondisi perekonomian yang berat, tetap bersikukuh mempertahankan identitasnya sebagai sosok pemberi. Ringan tangan membantu orang orang yang membutuhkan. Apabila hal ini dijalankan maka tidak ada orang yang tangannya selalu dibawah.

Mulia dengan memberi.  

Ada orang yang hidupnya kurang beruntung, adapula seseorang yang hidupnya berkecukupan dan bergelimang harta. Dalam islam, seseorang yang masuk kategori ini diajarkan untuk mengulurkan tangan dan memberi pertolongan kepada mereka yang kekurangan. Jadilah dermawan dan jangan kikir.

Sumber : “Mulia Dengan Memberi”, tulisan Ferry Kisihandi, Dialog Jum’at Republika

Read More

Salary Range For Teachers

Author: Erik John

Teachers’ salaries are determined by the geographic location in which they work, the level of education in which they reached, and their seniority. The salary range for teachers in public schools throughout the United States was approximately $51,000 in 2007. The average salary range for teachers at the higher range of the spectrum (basically those with the most experience) is $73,350. Experienced private school teachers typically make an estimated $10,000 less than those in public schools. The economic problems that have been occurring throughout the past couple of years have caused many industries to cut back on raises have not affected teachers. With an average 4.5 increase in their salary, the teaching industry is seeing the highest rise than they have the past 15 years. The New Teachers’ Salary Range The average salary range for teachers new in the field, working in public schools, with a Bachelor’s degree is approximately $35,000 for the 2006-07 school year. This amount is 6.2 percent higher than the 2005-06 school year. Private school teachers begin at around $29,000 a year. The outlook for the increases in public education to continue is extremely positive. In the next ten years, due to the growing population and experienced teachers reaching retirement it is predicted that there will be approximately a half a million positions available. Increasing a Teacher’s Salary The average teacher’s salary range is not just based on the new teacher and the experienced teacher with years of experience. Geographic location places a significant role in the amount of money a teacher makes. The more rural an area, the less the average salary for a teacher is. The more urban the higher the salary becomes. Teachers in the South tend to make less than those in the North, just like with most professions. If cost of living is lower in the area, the salary range is lower. Outside of the uncontrollable difference in salaries based upon geographic locations, a teacher with more education is definitely in a better position to be in a higher salary range. Teachers with their Master’s degree get paid, on average, over $6,000 more a year than those with just a Bachelor’s. Another 30 education credits could earn a teacher another $2,000 a year. After teaching for 25 years, a teacher with this education could be making in the salary range of $80,000. Opportunities of Advancement The average salary range for teachers does not include the opportunities that lie ahead if a teacher wants to advance his/her career. Becoming an administrator in a school increases average salaries significantly. Becoming a principal gives a teacher the opportunity to have an average salary of almost $80,000. Becoming a vice- principal or assistant principal allows the teacher to increase the average salary he/she can make to over $65,000. The level of school can increase the amount. High school principals make more than middle school principals; middle school principals make more than elementary school principals. Other Ways to Increase a Teacher’s Salary There are several extra-curricular activities teachers may lead or coach to supplement their income. Coaching athletics is a popular way many teachers earn more money, as well as connect with their students. Other activities include, but are not limited to, becoming an advisor for after school clubs, helping with tutoring programs, teaching summer school, and becoming a new teacher mentor.

Article Source: http://www.articlesbase.com/education-articles/salary-range-for-teachers-785246.html

About the Author:
To know more about Education Majors and Salary Range for Teachers and there requirements visit www.educationmajorsu.com for more details.

Read More

Quality of a Good Teacher

Author: Kh Atiar Rahman

An American definition of 'Teaching' envisages that ' Teaching is the consistent and effective transfer of appropriate behaviours which lead to the achievement of predetermined and specified results'. Hence in order to substantiate the purpose of teaching that is the transfer of knowledge to the students properly so that after receiving teachings they can acquire expected knowledge and pre-determined results. Hence a good teacher is he who teaches the students how to lead their lives cleanly and controlled towards acquiring knowledge. The quality of a good teacher is vitality important for ideal teachings to the students. He should know the correct way of teaching where the students are inspired to learn and devote themselves to study.

According to Comonenius, a famous educationist, in order to make teaching successful, the three things are vitally important. These are : Good teacher, Good method and Good books. Indeed, a good teacher plays a vital role in making teachings to the students successful.

Being a teacher, he should behave in such a way by dint of his own image, voice and body use so that interaction and transfer of behaviour between the teacher and the student are accelerated in a systematic manner.

About the image, he needs to behave like the following:

 Well-dressed

 Well rested

 He has to arrive before the students

 He has to greet the students as they arrive

 He needs to be enthusiastic about teaching in relevant field

 He has to identify and help the less able students

 He should remain alert and concentrate on how his students are behaving

 He should be an attentive listener

 He should think before he speaks

 He should remain calm and quiet

Assuming in a teaching classroom, computer class on Visual Basic is going on. The students are feeling boring because the teacher was not well dressed and well rested. Rather he has arrived late and he has not greeted them. Some students do not understand his lecture. He is running fast. He is not identifying and helping the less able students. In this case, despite his sound knowledge in the relevant field, he may not be treated as a good teacher. Henry Fayol defines a teacher as an active student of the students who can play very much attractive and fascinate role upon overall performances in the class. Besides this, in order to make our teachings memorable by good preparation, we need to follow as appended below apropos to the use of Voice:

 A teacher must start with Bang and end with Bang.

 In between check and interaction, a teacher should understand one thing that the students are learning.

 To plan for accurate timing

 To choose a suitable teaching methods in respect of the students and topics with a great care. And to help the students learn, especially those who are with problems.

Apropos to the use of voice one who will be a good teacher must be well conversant with the following:


 Trend/style of speaking

 Will the students hear you at the back?

 Will you, being a teacher " umm" and " aha"?

 Will you speak slowly for " big" message?

 Whether, being a teacher, you create excitedly enthusiasm?

 Quickly to stimulate?

 Enthusiastically to stop boredom?

 Will you repeat important message?

 Will you use good examples to highlight points?

 Will you tell stories, which make important points?

 Are you sound confident and in control the class?



An ideal teacher needs to play a vital role in active advisor among the students. He needs to be careful about the criteria on Control, Guide, Consult and Facilitate.

 Control: To draw up and issue instruction, and stay with the students, closely supervising its action.

 Guide to clarify what is required, hand over ownership to students and offer to give advice when they call you.

 Consult: To give a broad outline, ask students to discuss ideas and agree actions, using us as a separate expert reference point.

 Facilitate to give overall direction, co-ordinate the group's discussion and expect it to produce a progress report.

Being a teacher, our attitude may vary according to the nature of the students subject area.

Being a teacher, we need to be very careful in using our voice for effective teaching class. A good teacher need not be excited and agitated towards the students. We should give chance to ask question to the students so that transfer of behaviour is made possible in a significant manner. Sometimes, we forget that we are a teacher and we have a particular job for the students on the concept of learning. According to Franchise Bacon, there are two types of learning: One is Pedagogy- children's learning and the other is Andragoggy- Adult learning. In case of adult learning, we cannot teach anybody, we only help them to learn. So in the case of using our voice we need to be responsible and tactful. Hence Somerset Maugham says " It is difficult to pass over the razor's edge, but the wise say the path to salvation is hard "

Being a teacher, we should be careful in using our body. In this connection, we should bear in mind the following points:

 To think of the image we want to convey and practice and how shall we achieve it ?

 Are we neatly/comfortably dressed?

 Shall we fidget with a pen, watch, glasses, etc. ?

 Shall we avoid eye contact?

 If we make eye contact, how shall we do this ?

 Shall we sit or we stand ?

 If we sit , will it be near to/ a distance from students

 If you sit how will you use your hands and leg



That is to say, a teacher's behaviour will be in such which must attract the students for effective and efficient teaching.



In delivering lecture, there are limitations, which may create hindrance to learning on the part of the students. Sometimes the lecture may be monotonous and boring due to continuous saying. If there exists dryness amongst the students, the teacher should change the policy of his lecture. He should ask open-ended questions. Open ended questions help get the students involved. Assuming to know a particular thing, one may get interested if he is intended to know those particular items. Some of the limitations of delivering a lecture are as follows:

 To ask question for 'Yes'/ No answer.

 Not to ask open ended question to get people involved.

 To use agitated words

 Not to say repeatedly while delivering lecture

 Not to ask meaningful questions

 To ask several question at a time

 Not to give feedback on answers yourself, or involve others

 Not to give people a chance to absorb the question and answer it.

 Not to welcome answers

 To be critical in answering and asking questions.



An ideal teacher needs to be well conversant about using the language. It is indispensable to create awareness and congenial atmosphere on the part of a teacher. The following are the different ways to improve lecture.

 To manage intersperse lecture with opportunities to challenge and discuss what is being delivered.

 To break the students into groups for exercises which develop lecture themes and need to be reported back and analysed.

 To use case studies, which challenge students to apply the teaching, they are being given.

 To use Video record teaching sessions and analyse progress and results.

 To use role plays to demonstrate examples of what is said in lectures.

 To split into teams which analyse the days lecture theme and give a resume of it on same / next day.

 To be prepared to facilitate and contribute to discussions and help groups prepare feedback.

 To develop feedback techniques on what a teacher observes groups doing.



In order to develop lecture, group discussion is a vital thing. As a teacher, we have to ensure that group performance is effective.


From the students view point, a good teacher needs to inform the following 10 golden rules of Franchise Bacon :

1. Be on time.

2. Be obedient.

3. Be courteous.

4. Don't interrupt- one.

Teacher at a time.

Wait for the turn of the students

5. No visitors during classes/ messages on notice board.

6. Stay in your seat, be with the classes.

7. Be attentive.

8. Contribute to what is happening.

9. We are a team here - be a team layer.

10. To be particular in doing home task and taking part in active role on social and cultural affairs of the students



Apropos to the teaching method, the following are important to apply in teaching the students virtually.

1. Telling is not teaching

2. Age is not a bar to learn

3. Meaningful learning experience

4. Voice, image and body use

5. Practically oriented way of teaching

6. Repeat, Recap and Review



In view of the above, a good teacher selects any method to teach the students but according to Franchise Bacon, most of the good teachers select the sixth Rule of teaching that is ' Repeat, Recap, Review ' which is the most important one to make the teaching vitally effective, meaningful, fruitful and up to the mark



The reasons in support of the argument are stated as follows.



(a) Repeat: According to Franchise Bacon, 'when you tell something in the class to a group of students, it is only a saying but when you recapitulate it, repeat it and ask the question on the progress, it will be interacted and if you further emphasize the concept, they will be conversant with the relevant knowledge'. Indeed, incase of delivering an important message, if it is stated once-only 10% will be memorized but if it is stated 6 times then 90% are memorized after one year. So, reiteration/repetition is the most important tools for the teaching to make the topics rememberable. If the message is not remembered and understandable then the whole thing will be treated as useless.



The author has written a large number of articles on education, commerce, society and environment. He is at present serving as a Counterpart officer, under Financial Management Reform Programme under Ministry of Finance, Finance Division.

(b) Review: A proverb always goes like ' To err is human'. It is human nature to forget the things/message, which is not reviewed that are we losing what we don't review. To review we are to regularly sum up where we have reached and invited questions.

At the end of every topics if the teacher repeats, recap and review, ask questions and help them to answer properly, the trainees will be more motivated and conversant with the subjects and grasp it properly so that teaching will be effective and fruitful.



According to Comoneius, a famous educationist, in order to make teaching successful, the three things are vitally important. These are good teacher, Good method and Good books. Indeed, a good teacher plays a vital role in making teaching successful.

Being a teacher, he should behave in such a way by dint of his own image, voice and body use so that interaction and transfer of behaviour between the teacher and the student are accelerated in a systematic manner.

About the image, he needs to behave like the following:

 Well-dressed

 Well rested

 He has to arrive before the students

 He has to greet the students as they arrive

 He needs to be enthusiastic about teaching

 He has to identify and help the less able students

 He should remain alert and concentrate on how his groups are behaving

 He should be an attentive listener

 He should think before he speaks

 He should remain calm and quiet



Assuming in a teaching classroom, computer class on visual FoxPro is going on. The students are feeling boring because the teacher was not well dressed and well rested. Rather he has arrived late and he has not greeted them. Some students do not understand his lecture. He is running fast. He is not identifying and helping the less able students. In this case, despite his sound knowledge in the relevant field, he may not be treated as a good teacher.

Henry Fayol defines a teacher as an active student of the student who can play very much attractive and fascinate role upon overall performances in the class. Besides this, in order to make our teaching memorable by good preparation, we need to follow as appended below apropos to the use of Voice:

 A teacher must start with Bang and end with Bang.

 In between check and interaction, a teacher should understand one thing that the students are learning.

 To plan for accurate timing

 To choose a suitable teaching methods in respect of the students and topics with a great care and to help the students to learn, especially those who are with problems.



Apropos to the use of voice one who will be teacher must be well conversant with the following :



 Trend/style of speaking

 Will the students hear you at the back?

 Will you, being a teacher " umm" and " aha"?

 Will you speak slowly for " big" message?

 Whether, being a teacher, you create excitedly enthusiasm?

 Quickly to stimulate?

 Enthusiastically to stop boredom?

 Will you repeat important message?

 Will you use good examples to highlight points?

 Will you tell stories, which make important points?

 Are you sound confident and in control the class?



An ideal teacher needs to play a vital role in active leadership among the students. He needs to be careful about the criteria on Control, Guide, Consult and Facilitate.

 Control: To draw up and issue instruction, and stay with the group, closely supervising its action.

 Guide: To clarify what is required, hand over ownership to students and offer to give advice when they call you.

 Consult: To give a broad outline, ask students to discuss ideas and agree actions, using us as a separate expert reference point.

 Facilitate: To give overall direction, co-ordinate the group's discussion and expect it to produce a progress report.



Being a teacher, our attitude may vary according to the nature of the students subject area.

Being a teacher, we need to be very careful in using our voice for effective teaching class. We need not be excited and agitated towards the students. We should give chance to ask question to the students so that transfer of behaviour is made possible in a significant manner. Sometimes, we forget that we are a teacher and we have a particular job for the students on the concept of learning. According to Francise Bacon, there are two types of learning: One is Pedagogy- children's learning and the other is Andragoggy- Adult learning. In case of adult learning, we cannot teach anybody, we only help them to learn. So in the case of using our voice we need to be responsible and tactful. Hence Somerset Maugham says " It is difficult to pass over the razor's edge, but the wise say the path to salvation is hard "

Being a teacher, we should be careful in using our body. In this connection, we should bear in mind the following points:

 To think of the image we want to convey and practice and how shall we achieve it ?

 Are we neatly/comfortably dressed?

 Shall we fidget with a pen, watch, glasses, etc. ?

 Shall we avoid eye contact?

 If we make eye contact, how shall we do this ?

 Shall we sit or we stand ?

 If we sit , will it be near to/ a distance from students

 If you sit how will you use your hands and leg



That is to say, a teacher's behaviour will be in such which must enchant the students for effective and efficient teaching.



In delivering lecture, there are limitations, which may create hindrance to learning on the part of the students. Sometimes the lecture may be monotonous and boring due to continuous saying. If there exists dryness amongst the students, the teacher should change the policy of his lecture. He should ask open-ended questions. Open ended questions help get people involved. Assuming to know a particular thing, one may get interested if he is intended to know those particular items. Some of the limitations of delivering a lecture are as follows :

 To ask question for 'Yes'/ No answer.

 Not to ask open ended question to get people involved.

 To use agitated words

 Not to say repeatedly while delivering lecture

 Not to ask meaningful questions

 To ask several question at a time

 Not to give feedback on answers yourself, or involve others

 Not to give people a chance to absorb the question and answer it.

 Not to welcome answers

 To be critical in answering and asking questions.



An ideal teacher needs to be well conversant about using the language. It is indispensable to create awareness and congenial atmosphere on the part of a teacher. The following are the different ways to improve lecture.

 To manage intersperse lecture with opportunities to challenge and discuss what is being delivered.

 To break the students into groups for exercises which develop lecture themes and need to be reported back and analysed.

 To use case studies, which challenge students to apply the teaching, they are being given.

 To use Video record teaching sessions and analyse progress and results.

 To use role plays to demonstrate examples of what is said in lectures.

 To split into teams which analyse the days lecture theme and give a resume of it on same / next day.

 To be prepared to facilitate and contribute to discussions and help groups prepare feedback.

 To develop feedback techniques on what a teacher observes groups doing.



In order to develop lecture, group discussion is a vital thing. As a teacher, we have to ensure that group performance is effective.



The End

Article Source: http://www.articlesbase.com/tutoring-articles/quality-of-a-good-teacher-195648.html

About the Author:
(b) Recap : It is generally meant by recap to go over again the vital point of the relevant contents. Using FULLE-R and VHF for better memorization can do the recap. As the first events are best memorized so to start with big message. Thereafter unusual event like cartoon, exercise etc. be used. Thirdly, linked event, here mnemonics or analogy can be used and lastly to end with big messages of fascination towards the topics. In this context, summing up the ideas to arrive the conclusion that is the gist in question to be communicated to the students as a good communicator of the teaching course. We should remember one thing that ' Telling is not teaching; we need to make teaching active and interesting; get students involved; see it from the student's view; we should use VHF and FULL-R. According to Commoneus, a famous educationist, for an effective teaching, 'only lecture is immaterial but in order to ornament it for better memorization, ideal approach, demonstration, visual display and varieties of attractions of the students are needed'

Read More